好學(xué)校就在我們身邊，家長不必四處奔波為孩子擇校。隨著我市均衡教育的發(fā)展，永川區(qū)很多名不見經(jīng)傳的學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)特色鮮明，質(zhì)量年年攀升，吸引了不少以前擇校的學(xué)生回流就近入學(xué)。

　　臥龍初中

　　給學(xué)生訂幾十種目標(biāo)

　　“初中孩子處在各種能力初步形成期，學(xué)校不是只為了考試成績，要為學(xué)生提供適合他發(fā)展的教育?！庇来▍^(qū)臥龍初中校長蔣旗說，學(xué)校為每個孩子量身訂做了適宜其自身的發(fā)展目標(biāo)。

　　據(jù)蔣旗介紹，學(xué)校共為孩子們列出了五大類幾十種目標(biāo)。比如第一個層次是行為能力的目標(biāo)，比如學(xué)會穿戴、走路、坐車（讓座、不大聲喧嘩）、整理、掃地等基本行為習(xí)慣，第二個層次是學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，學(xué)會計劃、聽課、預(yù)習(xí)、作業(yè)、考試等10多種，第三個是發(fā)展能力，閱讀能力、思維、想象、觀察、思辨、表達和組織等10種。

　　西北小學(xué)

　　茶竹文化進課堂

　　永川以“茶竹文化”聞名于市內(nèi)外，在該區(qū)西北小學(xué)，學(xué)校的校園文化、校本課程、學(xué)生活動都跟茶葉和竹子有關(guān)。

　　學(xué)校結(jié)合永川茶竹文化，營造茶竹文化文化氛圍，開展各班以茶竹為主題舉行班名設(shè)計、班徽設(shè)計比賽，開展以“茶竹伴我行”為主題的社會實踐活動，組織學(xué)生親近茶山竹海舉辦茶竹攝影比賽。

　　青城路小學(xué)

　　科技環(huán)?；顒佣?/p>

　　地處城郊的青城路小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生們大多是外來務(wù)工人員子女，他們常常能夠走進工廠、走進社區(qū)，了解科技前沿、動手美化家園，由此從小就漸漸愛上了科學(xué)。而這一切，都得益于學(xué)校的“愛環(huán)保、愛科技”的特色教育。

　　校長李安樹介紹，為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，學(xué)校聯(lián)合日本、韓國的學(xué)校共同編寫了環(huán)保校本教材，低段培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)的興趣，高段培養(yǎng)動手創(chuàng)新能力。

　　興隆學(xué)校

　　墨香校園浸潤心靈

　　“筆墨紙硯，夢想童年?！弊哌M興隆學(xué)校，操場周圍的書法碑銘讓人立刻感到一股書香氣息撲面而來，書法教育正是這所學(xué)校的特色。

　　學(xué)校的每一個班都一個好聽的名字，都是以學(xué)生們喜歡的書法家命名班級，比如一年級的“顏真卿”班，六年級的王羲之班等。同時，學(xué)校還用“墨香課堂”浸潤孩子心靈。

　　“學(xué)生以前寧愿坐10多公里車到外面去讀書，近兩年，回來就讀的學(xué)生人數(shù)大幅上升?！毙ｉL王達衛(wèi)說。

　　普安小學(xué)

　　老師每學(xué)期定期家訪

　　“普安小學(xué)作為一所農(nóng)村留守兒童學(xué)校，很多孩子的爸爸媽媽都不在身邊，他們的學(xué)習(xí)、生活都非常需要有人關(guān)心，學(xué)校就定期開展家訪活動?！毙ｉL楊軍說，學(xué)校將行政人員分片，利用周末帶領(lǐng)老師去學(xué)生家里家訪，到上學(xué)期，老師們走訪了每個學(xué)生家庭。

　　家訪時，老師們會向家長介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也會從家里了解學(xué)生在家里的生活情況。由此拉近了家庭、學(xué)生、學(xué)校的距離，有什么問題能夠及時溝通和解決，孩子們在學(xué)校能夠快樂學(xué)習(xí)生活。

　　吉安初中

　　閱讀潤養(yǎng)良好道德品質(zhì)

　　“要教好學(xué)生，搞好教師隊伍建設(shè)是首要工作，我們倡導(dǎo)教師要教真書，即做一名有智慧有愛心有知識的老師。”校長張步兵介紹，學(xué)校有一棵上百年的歷史香樟樹，學(xué)校就號召老師要像香樟樹一樣的潤物無聲。

　　為此，學(xué)校將教風(fēng)作為一切的源泉，所有校領(lǐng)導(dǎo)帶頭當(dāng)班主任、擔(dān)任主要學(xué)科任課教師，同時，對于教師的課上得怎么樣，有多少學(xué)生在參與課堂，學(xué)校都有專門的機制來考核。